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「廈門招考」幼升小怎麽學,小學才不會掉隊?廈門這所學校做了幾年實驗,初戰告捷!要開班招人喽!

(发布人:陈思伟 发布时间:01-11 19:20 点击量:5779)

幼兒園要不要教拼音、識字和算術?

如果不教,孩子上小學跟得上嗎?

如果教,怎麽教?

教多少,才不會拔苗助長?

……

幼小銜接這些問題

讓家長無所適從

看!過!來!

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廈門英才學校有新发现?


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近年,廈門英才學校的幼儿园和小学联手研究幼小銜接,设计出一套幼小銜接课程。

這不是紙上談兵——去年春季學期,英才學校在幼兒園大班開設首個幼小銜接實驗班,

下半年,這個實驗班整體升入小學,獨自成班,連續培養。

英才學校近日表示,從第一個學期跟蹤看——


學校對于幼小銜接探索,

初戰告捷!


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幼小銜接

幼兒園和小學相互“甩鍋”

一说到幼小銜接,幼儿园和小学就看对方不顺眼——一方面,很多小学老师埋怨幼儿园老师什么都不教,

導致孩子無法適應小學學習;另一方面,一些幼兒園老師認爲,

小學不是要零起點教學嗎?幼兒園“小學化”的危害是顯而易見的。


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英才学校小學部校长吕云萍和幼儿园园长赖敏利说,曾经有段时间,学校也有这种困惑,

召开幼小銜接会议,有时会开着开着,火药味就有点浓。

家长更是不知所措。这几年,吕云萍经常受邀到一些幼儿园讲幼小銜接,

講座介紹後,家長湧上來基本上都是問一個問題:幼兒園要不要提前學?

吕云萍印象最深的是,不少二宝的妈妈说,大宝没有幼小銜接

“裸”進小學,第一年痛苦萬分。有了前車之鑒,下定決心不能讓二寶重蹈覆轍,但是,如果要提前學,怎麽學?


也有家長有困惑:專家說,幼兒園教太多,會導致孩子上了小學後,

覺得自己什麽都會,從而對學習失去興趣。所以,幼兒園到底要不要提前學?

总之,很多人无所适从:小学“零起点”教学,就是幼儿园什么都不教吗?幼小銜接要怎么做?


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應該說,英才学校一直没有忽视幼小銜接,现在回头看,英才学校的幼小銜接探索经历了1.0版本——大班下学期,

組織幼兒園孩子到小學參觀,看看小學校園和課堂長什麽樣,

小学老师到幼儿园给孩子上一两节课,再给家长开场讲座。这也是现在大多数幼儿园幼小銜接模式。

不過,英才学校意识到,这样的幼小銜接不够科学,也不够系统和深入。

两年前,学校下决心系统化开展幼小銜接研究。赖敏利说,

幼儿园和小学取得的共识是,幼升小肯定要做幼小銜接,

问题是怎么做,做什么,才会让孩子能顺利度过幼小銜接,又不至于拔苗助长。

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这样开展幼小銜接研究——

從小學要求倒推幼兒園要做什麽


應該說,英才学校的幼小銜接研究有“天生”优势——這是一所從幼兒園到高中的十五年一貫制學校,

幼兒園和小學都在一個校園裏,方便幼兒園老師和小學老師開展研究,而且,可以看得到結果。


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英才学校2.0版的幼小銜接研究有何不同?

呂雲萍說,我們采用“以終向始”的倒推方式——從小學學習去看看,

孩子的哪些能力和素養對適應小學學習生活是有利,而這些能力和素養是可以從幼兒園開始培養。

也就是說,先讓小學老師來說說他們發現幼升小的孩子存在什麽問題,

這些問題導致他無法適應小學生活,幼兒園老師再進一步分析,

這些問題哪些是幼兒園要“背鍋”,應該在哪個節點解決這些問題。

譬如說,小學老師最苦惱的是孩子的握筆姿勢不對——從幼兒園到小學,就是一個飛躍,不再是以遊戲爲主的課堂,

教室有桌子了,還要學習抽象的拼音、數學,本來就忙得不可開交,老師和家長還要花大量時間糾正和訓練孩子握筆姿勢。

千萬不要小看握筆姿勢,一旦姿勢不對,寫出的字不僅歪歪扭扭,還寫得很辛苦,久而久之,孩子對寫字不感興趣了,還嚴重影響孩子的視力及脊柱發育。


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呂雲萍說,不是说小学老师想推卸责任,而是他们发现,很多孩子握笔姿势不对,

是因为手指相关部位没有力量,所以,我们的幼小銜接就要研究,幼儿园要在哪个阶段开始解决孩子手指小肌肉力量,

可以通過什麽訓練,來幫助孩子有個正確的握筆姿勢。

賴敏利說,幼兒園老師逐漸意識到,去幼兒園的“小學化”沒有錯,但是,並非是幼兒園什麽都不要爲孩子讀小學做准備,

例如,正確的握筆姿勢需要訓練,不能操之過急,但是,也不能完全忽略;

此外,小學一年級學習知識的任務加重了,如果沒有在幼兒園培養孩子一些該有的習慣和能力,

例如專注力,等到孩子上了小學後,學生、家長和老師壓力就很大。

不過,賴敏利說,對于小學老師提出的要求,我們也有自己的堅守,不該幼兒園“搶跑”,我們堅決不能做。


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英才学校的幼小銜接这样做

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黄威是英才学校小學部的老师,是信息学的金牌教练。现在,他每周要到幼儿园上课,

这就是英才学校幼小銜接班最大的亮点——從大班的春季學期開始,幼兒園的一些銜接特色課是小學老師擔綱,

而且,幼兒園有的課上課時,也擺課桌。實驗班班主任馬莉說,這些小學老師上的課很受孩子們喜愛。


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不過,小學老師不是去上小學的課,而是銜接課。

英才学校的幼小銜接的特别之处在于他们最终研究出幼小銜接科学的课程体系,

所以,英才學校大班春季學期上的課是獨一無二。

英才小學部校长助理段清华说,我们的衔接课程并不是把小学内容拿过来,相反的,

它們堅守在教育部要求的幼兒的五大領域發展——健康、語言、社會、科學和藝術,

但是,銜接課在這些領域的內涵和外延都在努力擴展,實現和小學的“握手”,即要培養孩子適應小學的基本能力。

哪些能力和素養要從幼兒園開始培養?

英才學校的研究者認爲,幼升小,孩子們至少需要三種能力,科學發展、學習品質和生活常識。


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在科學發展方面,需要培養孩子邏輯推理、空間認識、數量關系和科學探究;


學習品質方面,需要培養孩子記憶力、注意力和觀察力。


生活常識方面,需要培養孩子自我認識、情緒識別、自然科學、生活基本技能。


這些能力素養的培養,是有課程來落實的。

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英才学校的幼小銜接课程长这个样子

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健康課程,被放在第一位——一周上460分鍾,每天早中晚都有運動,每周五天安排不同運動。


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語言課程,一周上260分鍾,通過閱讀來識字、學算術。

社會課程,一周上360分鍾,培養孩子品格與習慣,例如情緒管理,生活准備等等。

科學課程,一周上220分鍾,包括數學、STEM(科學、技術、工程和數學融合)建構遊戲、思維課程(編程和超腦“麥斯”)。


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藝術課程,一周上170分鍾,包括奧爾夫(音樂)、美術、戲劇、桌遊等。


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是教識字、拼音和算術嗎?

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换句话说,英才学校的幼小銜接,绝不是传统的识字、拼音和算术,也不是把小学内容提前在幼儿园教,

更多的是培養適應小學學習生活的素養和能力。賴敏利舉例說,

在研討時,小學老師提出幼升小的孩子沒有安全意識,課間打打鬧鬧、拉拉扯扯,

幼兒園有意識地增加孩子自我保護和保護他人的安全教育。

還有一個做法也很有趣,幼兒園會讓大班孩子寫出他們對小學的焦慮,針對孩子焦慮,再來破解。

譬如說,居然有孩子擔心“小學會不會有很多吃不完的飯?”,

于是,幼兒園老師帶寶寶們到小學餐廳參觀,見識小學高大上的自助餐廳,一趟下來,所有焦慮一掃而光。

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不過,很多人好奇的是,英才学校的幼小銜接,需要教识字、拼音和算术吗?

用大白話說,英才學校是通過繪本閱讀來培養小學所需要的識字之腦、拼音之腦和算術之腦。

譬如說識字,賴敏利說,我們可不是教孩子這個字讀什麽,什麽結構,怎麽寫。

這所幼兒園的識字課是通過老師“別有用心”的繪本閱讀,當然,老師會把要認的字特意用大字體顯現,

接著,這個字還會出現在成語和古詩裏,或是廣告牌裏,

總之是通過多方面多手段來加強孩子們對這個字的熟悉程度,讓它在很多情境中不斷再現。

她說,一些人擔心幼兒園教了,孩子到了小學就覺得自己什麽都會了,不想再學了。

們的銜接課程其實只是讓孩子對字“混個臉熟”,産生興趣,等到小學,

孩子再去進一步學習漢字的音形意寫,要求不同,分工不同。


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让无数孩子闻风丧胆的拼音,在英才学校幼小銜接班,则会变成故事里的某个主人公,例如有個故事的男主或許就叫a,孩子們還會通過故事情節來認識a的四個聲調;有時候,對拼音的認識是通過表演,他們需要自己肢體語言來展現拼音字母形狀,“o”是兩個人抱在一起。賴敏利認爲,通過表演形式,將抽象的拼音符號具象化,建立初步感知,甚至內化于心。這對小學進一步學習漢語拼音做了充分准備。


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孩子还会在有趣的绘本阅读中培养“数感”,譬如有一节课讲的是《神奇的种子》,故事中说,吃下这颗种子可以一年不吃饭,但是,如果你不吃,把它种下,可以一粒变两粒,两粒变四粒,持续裂变,最后,让孩子们讨论有可能变出多少种子。英才学校小學部绘本大王丁秀兰老师说,這是引領孩子在閱讀中和數學相遇,建立數感,爲小學學習數學打下基礎。


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小學也在“讓步”

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英才学校幼小銜接与众不同的是:

幼兒園“向前一步”,

小學則“退後一步”。


呂雲萍說,小学低年级,特别是一年级,我们的教学有意“慢一点”,我们反复告诉老师,

孩子的一生很長,一年級太短,而且,每位孩子都有自己的光,我們要學會觀察和等待。

她說,只有幼兒園和小學相互聯手,某種意義上還要相互“妥協”,才能讓孩子順利度過幼升小的飛躍。

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英才學校幼兒園每位孩子畢業後,都有一份檔案帶到小學,記錄孩子的發展水平,

他的長處,他的短板等等,小學老師就要根據每個孩子的特點制定不同學習進度。

呂雲萍說,我们的评价指标是:每位孩子都有成長,成爲最好的自己。


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英才學校執行校長說

我們所有努力和探索都是爲了回答一個問題:

家長把一位孩子交給學校

我們如何盡自己最大努力

把孩子培養成爲最好的自己


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幼小銜接实验初战告捷

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去年春季学期,英才学校开设了首个幼小銜接实验班,美中不足的是,

去年遇到疫情,有幾個月無法在線下實施銜接課程。

盡管如此,從目前看,“初戰告捷”。


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呂雲萍說,我們讓這個班級不打亂,直接升入小學。

從第一個學期對比看,實驗班的許多方面表現都優于普通班。

這個實驗班現在班主任是邱秋榮老師,她舉了個例子,孩子們自主發作業時,

速度特別快,因爲他們在幼兒園通過許多活動,幾乎認識了班上學生的名字,識字量蠻大。

不僅是學習,班主任說,實驗班孩子們“情商還很高”,獨立性很強,更加突出的是,

因为幼小銜接是建立在阅读基础上,这个班级的孩子们特别喜欢阅读,一有時間,孩子們常常會拿出書,投入閱讀。

今年,嘗到甜頭的英才學校

要将幼儿园大班全部列入幼小銜接实验班,

下學期還要擴招一個班,

僅限25個名額!

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重點來了!




英才幼儿园幼小銜接实验班



招生對象:大班(5周歲適齡兒童)


招生名額:25名


報名截止時間:即日起到2021年1月25日17:00


報名方式:


1、登錄英才學校官方網站(點擊此處)進行報名;


2、扫描关注“廈門英才學校”官方微信平台,点击平台菜单栏“数字英才-招生报名”:

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咨詢電話:0592-6256699、6257799


報名流程:


选择2021年春季招生(“幼小銜接”模块)——填完身份证——点击报名信息——信息填写完整并保存——有报名号即为报名成功,无需上传照片——等待学校通知面谈。


進校面談時間:另行通知。


面談注意事項:


1.入校人員需出示八閩健康碼(綠碼);


2.外省人員入校,需出示到廈十四天證明(十四天行程軌迹)或核酸檢測報告,方可入校。


還愣著幹嘛?

趕緊報名啊!


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廈門英才學校
地址:廈門市杏林北三路63號
電話:6256699,6257799,6251478

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